书法教学方法与技巧？

一、书法教学方法与技巧？

一、首先要把练习书法的用品备齐，毛笔字要准备毛毡、毛笔、墨水、宣纸、砚台、镇纸、字帖等，钢笔字要准备钢笔、墨水和字帖等，其中笔、墨水和字帖一定要选好的。

二、然后要掌握正确的握笔姿势和写字姿势，要做到头正、身直、臂开、足安。

三、最后就是练字，练习书法的方法可以用“读、摹、临、背、意、用”这六个字简单概括。

1、“读”即读帖，读字的用笔方法、结字的方法、神采和通篇的章法等，要抓住帖子的特征及字的形象特点，在脑海中形成一定的印象，练习的时候才能更加胸有成竹。

2、“摹”即摹帖，就是用透明的白纸蒙在字帖上照着描写。

3、“临”即临帖，就是把帖子放在一边，一边看一边照着帖子的写法进行练习。

4、“背”就是背临，要开始试着不看字帖，也能够写出字帖上一样漂亮的字来。

5、“意”即意临，在能够背临的时候，融入自己的思想、理解，形成自己的书法风格。

6、“用”即在经过学习后，要在日常的生活、学习、工作中进行应用

二、钢琴教学方法与技巧？

学钢琴的基本手法：学钢琴的四个疑问

　　1、弹钢琴的手指是不是要特别修长，越长越好?

　　当然手指太短肯定是弊端，但大师孔祥东就是短手里的楷模，勤奋的翘楚，以勤补不足。但是手指过长的也不可取，如同过短够不着一样，过长反而是个累赘，一双弹钢琴的手，最重要的是比!例!适!当!

　　2.弹琴的手就如手模的手一般通直秀美?

　　手指弯

　　如果从小弹琴，多半他的食指是弯的，就是撇开那种弯，食指立起来捏住指尖往外撇，就是那种感觉。这也只是每个幼年学琴人的手而已，钢琴家的手由于高技巧、高难度，弯曲的指头会更多。原因是启蒙早，琴童一般3-5岁就开始习琴了，如果有第一乐器铺垫也不会晚于10岁，手指软，长期的练习自然改变手指的自然生长，尤其年幼手小，许多音手指撇开的程度要大于成人，尤其天分越好练得越难，也就变形越重。

　　关节粗

　　同理是多年磨砺练习造就的。

　　指头翘

　　这点和后一点就是勤奋者和钢琴家最常见的情况啦，半途而废的同学们一般不太明显。指头翘，那就是弹多了，变形了，视觉上挺可爱的

　　指尖方且大

　　很多人，尤其是不干活留指甲的女孩指尖都是圆尖的，手指自根部也是由粗到细，但是钢琴家由于指头活动太多、触键太多，指尖都会呈现一种近方形，且指头要比中段大一些。

　　肉肉的指尖

　　在指腹处往四周鼓鼓的圆乎乎的，那个叫肉垫，类似于茧的东西，是积年茧退化形成的，这也是指头大的原因哦，有些演奏者肉垫过后，指甲堑在里面，也是练习不太得当吧。

　　指甲短，甚至秃

　　打小学钢琴的人到了长大就算不弹也会保持一个习惯，就是剪指甲，几乎跟强迫症一样见不得指甲长长，还有许多人养成了咬指甲的毛病。指甲短是肯定要短到和肉齐平，甚至秃一些，当然极端的指甲快没了那种纯属自己有病，那样手会痛自然也弹不了。加上长期的练习，指甲很难维持好看的样子。所以童鞋们看哪个电视上女主、男主弹钢琴居然留着长指甲，那就证明他们一整个组都是钢琴白痴!

　　3、有的人问了，那么为什么要那么小学呢?不能等手指稍微定型再学么?

　　不同于吉他、提琴之类的弦乐，年长要好些，因为磨得太重小孩肌肤受不了。钢琴却需要早开指。没有学过琴的同学们回忆下最初练习打字，你的二指以下的手指是否都靠拢二指向上缩起，尤其四五指，缩成一团。学过琴的同学打字往往手呈放松状态，而且除了四指每个手指的运动几乎都不牵连其他手指。年幼手软，练习了独立性便会一直保存，越大越僵硬，一个15岁以上的人再学钢琴，在现代极难成大师，甚至一个好的演奏者。反观，如果开指早，练个几年，即便你后来丢了，再拾起来也比旁人容易许多。

　　4、弹琴的手掌纤细无骨?

　　如同手指的历练一样，手掌更是经历折磨。钢琴家的手掌都比较宽，因为指间肌肉发达，尤其是虎口的地方，学琴的同学都知道，自幼够八度神马的，活生生撑开啊，尤其对于女生天生手小来说，所以钢琴家女生较少也与钢琴最初设计为男人有关。想象下你们所听到的曲子，每天八小时的联系与折磨，这双手的运动量多大啊，没点肌肉支撑不废掉了。

　　学钢琴的基本手法：慢分听想

　　浮躁时怎么静下心?一个字：慢!1

　　著名钢琴家布佐尼说：“对待弹奏困难处不能强攻，须用慢和精细的找出造成困难的根蒂。”俄罗斯著名钢琴家列夫曾发表如下议论：“当你遇到难以克服的难点时，千万不要强制自己，大可不必无休止地，痛苦万分地进攻这一难点，最好的方法是暂时放置一下目前难以解决的难题，先去练习其他曲目。”

　　“慢”主要指用比规定明显慢的速度来弹奏。慢练在钢琴教师的教学术语中，常是脱口而出的，因而，学生听后当耳边风甚至不予理睬，也很常见。慢练能使弹奏者在浮躁时得到静心，在疲惫时寻得休憩，在困难久攻不下时获得时机迂回。

　　越练越乱怎么梳理?一个字：分!2

　　美国著名钢琴家教育家史兰倩丝卡说：“当我们弹奏中遇到障碍时，唯一的解决方法就是先将乐曲里那些不易克服的乐段，一段一段地挑出来，使它们都变成一首首短小的练习曲，运用一些方法去练习，待完全征服它们后，再放回原曲中做整体练习。”

　　在练琴时要分手、分章、分段、分句、分节，甚至分页、分行、分音型、分动机来练习。如果说“慢”是一架普通放大镜，它能把快速弹奏中出现的粗糙、错误一目了然，那“分”就是一台高倍分析仪，它能把在弹奏中产生的纰漏、隐患逐一找到它的源头，并加以清除。

　　背谱训练当中运用“分”的方法已属热门并为同行所接受。这就是把整曲分成若干段，一段一段，然后连成一片，最后再整曲去背。这么做对背谱的牢靠大有裨益。“音乐记忆的技巧是通过一页一页的，甚至一个乐句、一个乐句的方法去记忆。”

　　怎么培养音乐的感觉?一个字：听!3

　　俄罗斯著名钢琴家约瑟夫·列文在《钢琴弹奏的基本原则》一书中写道：“优秀的音乐学习者应知道，学会如何注意去倾听音乐，教师必须教会高级学生注意倾听音乐是一件不问自明的事。”

　　我国著名钢琴教育家应诗真在批评一些学生学习方法时就说：“他们不去听自己的演奏，也不会听。更可怕是他们对音乐毫无感受、冷淡，无动于衷。”他建议要经常利用自身的耳朵和“内心的耳朵”去听，并把这个习惯看成是个演奏者每天必须遵循的规则，千言万语也不能代替倾听音乐本身。

　　如何才能往更深一层?一个字：想!4

　　“想”即为思考、思维、思索、思想——其实我们在“慢”、“分”、“听”中无时无事不在“想”的旁托和参与下生存。因为谁都能判断出“想”是“慢”、“分”、“听”的灵魂。只有有了“想”的积极、活跃的核心参与，作为“慢”、“分”、“听”才迸发出勃勃生机，指导钢琴学习向纵深、高效进军。

　　我们在钢琴练习中那种不善于动脑的现象也是相当普遍。他们的具体表现为：练前没计划，练后不总结，练差不反思，练累不休息。虽然他们也在用耳听自己弹的声音，也在寻找练习中的不足，但这些努力仅仅是停留在对弹奏思考肤浅的层面上，最后还是不能跳出缺失动脑练琴的圈子。

　　以上“慢”“分”“听”“想”，在钢琴学习中普遍公认又普遍使用，但这些仅仅是在钢琴练习上的一个工具，是解决过河搭桥的问题，它既重要但又不是钢琴学习的最终目的。但愿这四点能让学习钢琴者，尤其初学者得到重视，把自己的钢琴演奏提高到新高度、新水平。

　　学习钢琴的九大技巧

　　1、学习基本理论提升技能学习基本理论或许会显得很无聊，但是扎实的基础知识会给钢琴的学习上很大的帮助。这方面的知识不止提高你的技能，还可以在变奏和声调控制上扩展你的能力。你可以区分不同的和弦、标记和琴键等。这些基本知识可以在上课、网络、或者音乐理论书上获得。

　　2、确定明确的目标和系统的训练计划钢琴学习者需要适当的为每一个阶段的练习设立明确的目标。比如日常练习计划，明确在那些方面需要特别重视锻炼。通过联系高效的取得自己所期望的结果，这样会让你得到自信和成就感，并成为完成下一个联系计划的动力。

　　3、练习前的热身我们建议你在正式弹钢琴之前先进行手部的热身，你可以用一个简单的音阶或者一小段简单的曲子自由发挥，即使出现一些小错误也不必担心。这将会帮助你在练习之前调整状态。

　　4、学习钢琴不要贪图速度如果你的进度太快的话，这些知识技巧很可能并没有被大脑吸收。缓慢而稳定的学习可以集中全部注意力去消化学习的东西。而过快的学习进度可能会产生对于学习思维的负面影响，最好不要让你的大脑超负荷。过犹不及

　　5、专注于你的练习专注和集中是学习钢琴的重要支柱。除此之外学习钢琴还要求学习者足够的投入，这样的训练才会带给你满意的结果。在学习期间可以远离一切烦恼并且保持头脑活跃。如果有压力，不要强迫自己，可以做一些你感兴趣的其他活动或者只是做些放松，这样可以让你接下来的练习重新振奋精神

　　6、课后做一些简短的练习一般人的大脑对信息量比较大的新知识不可能全部吸收，所以需要通过一个简短的每天反复的练习来巩固这些知识，尽管这样可能会延长学习的时间，但从长远来看这种一步一个脚印的学习方式是最有益的。

　　7、坚持你的练习计划按照自己的喜好和时间制定钢琴学习计划。很多人可能觉得早上是最佳的练习时间，也有人认为在一天的辛苦工作后晚上练习会比较放松，不论早晚，只要确定在练习时确保头脑的放松状态，这样的练习才有意义。而且对于每次练习做下记录，比如每天练习了多少时间、练习中的收获等等类似这样的细节信息，这会给你制定今后的计划提供参考。

　　8、最重要的是兴趣没有兴趣就失去了学习钢琴的动力，你可以学习弹奏一些喜欢而且感觉有激情的音乐，这样会让每天的练习变得更有乐趣

　　9、擅长收集钢琴知识和学习技巧利用网络可以找到大量的有用的资源和信息，这些信息对于初学者和钢琴家同样有用。比如一些钢琴曲谱片段、或者一些高水平钢琴家的建议。都可以提升你弹奏钢琴的技巧。自由探索音调、声音，进行自我评估与改进，这些有趣的尝试可以给你学习钢琴增添更多的乐趣和动力。

三、象棋的教学方法与技巧？

先教基本走法，再讲每个棋子的妙用，最后讲组合棋子的技巧

四、综合课教学方法与技巧？

1、教学方法：讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法，参观教学法，现场教学法，自主学习法，任务驱动法，课堂教学等。

2、教学手段：经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。

传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。

现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。

五、初中物理教学方法与技巧？

1.引导学生发现问题。在教学中，要引导学生通过实验、观察、思考等方式来发现问题，从而激发学生的学习兴趣。

2.注重实践操作。物理学科是一门实验科学，注重实践操作可以帮助学生更好地理解物理知识，提高学生的动手能力和实验技能。

3.运用多媒体教学。多媒体教学可以使物理知识更加形象化，生动化，提高学生的学习效率。

4.注重思维训练。物理学科涉及到的问题较为复杂，需要学生进行深入的思考和分析，注重思维训练可以提高学生的逻辑思维和分析能力。

5.注重情境教学。通过情境教学可以将学生置身于实际生活中的情境中，使学生更加深刻地理解物理知识，并将物理知识应用于实际生活中。

6.巧用比喻。物理知识往往比较抽象，巧用比喻可以帮助学生更好地理解和记忆物理知识。

7.鼓励探究。在教学中，要鼓励学生进行探究和实验，让学生通过自己的实践和尝试来发现物理知识，从而提高学生的自主学习能力。

六、文言文教学方法与技巧？

一、积累一定的文言知识

1. 重视预习，学会自学。

课前一定要借助注释，自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找到疑难字句提交课堂讨论，向老师或者同学请教。对于重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用，我们要善于总结，活学活用。

2. 遵守“字不离句”的原则去理解、体会。

不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。

3. 要牢牢记住主要文言句式

主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句。每种又有几种不同的形式，记住形式，便于识记和理解。

二、加强诵读

1. 借助注释，粗读课文。

预习时完成粗度任务。粗度的首要任务是疏通文字，然后在此基础上是感知课文，在整体上初步把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了，粗度时要划出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

2、质疑解难，细读课文。

通过课内细读，要能准确的正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对课文内容的理解。

3. 深入领会，精读课文。

精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。

4. 鉴赏评价，熟读课文。

这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

三、语意推断法。

学习文言文，理清文章的大意，扫除文字障碍是关键，同学可以根据上下文的语境寻求隐含信息、推知疑难词句的意思，培养自己的推断能力。

1.联系上下文、结合语境来推断语意。

文言文因汉字特有规律及行文习惯特点，有一定规律可循，养成结合语境来推断语意的习惯，有助于提高翻译文言文能力。

2.联系旧知识来推断语意。

在学习过程中，同学们要善于联系旧知识，进行综合、比较、归类。如学到“得鱼腹中书”（《陈涉世家》）中的“书”可联系到“即书诗四句”中的“书”（《伤仲永》），这样联系新旧知识进行比较，能举一反三，真所谓“温故而知新”。

四、对应翻译法

文言文的翻译，方法多种多样。如保留、删减、调整等等。我认为最基本的方法是采用一一对应的原则，力求将所有能够译出的字词落到实处。看懂课文下面的注释，借助工具书，用今天的话说出文言文的句子的意思，有不懂的地方，请教师点拨。在此基础上，再用现代汉语的语法要求，增补、调配，规范语言。至于文言中的人名、地名、国号、年号、官名等，则保留就可以了。

五、归类积累法

知识的积累是能力提高的基础，文言文知识的积累主要在词汇上的积累。同学们可以准备一本笔记本，有重点、有针对性地搜集、归类、整理、积累。通过归类、比较、积累，学生不仅能提高文言词语分析能力，还能体会到学会积累所带来的喜悦和益处。

对于文言文的学习。还有许多可以斟酌的方法与技巧，还值得我去探索发现，我也会更加的努力，去探究文言文的学习技巧，从文言文入手到其他方面，总结其他例如现代文的学习、古诗词的学习等方法，把方法教给学生，让他们对于语文的学习变得有兴趣，变得更加有信心。

七、英语音标教学方法与技巧？

英语音标教学主要还是要看教学的对象，如果是小学生的话，那就在出示音标的同时搭配出示漂亮的图片，如果是初中生以及高中生的话，可以搭配思维导图一起教哦。

八、数控机床编程与操作教学方法？

首先主要熟悉机床代码的资料！然后了解机械加工工艺，根据图形编制合适的加工程序！

九、灯光编程思路与技巧？

你好，灯光编程思路：

1. 规划好灯光的整体效果，确定需要使用的灯光颜色、亮度、场景等。

2. 根据需要编写灯光控制程序，将灯光效果分解成多个细节步骤，并确定每个步骤所需要的灯光控制参数。

3. 在编写灯光控制程序时，需要考虑灯光控制器的硬件限制，例如灯光控制器支持的最大亮度、最大灯光数量等。

4. 在编写灯光控制程序时，需要考虑各种异常情况，例如灯光控制器故障、光源故障等。

5. 在编写灯光控制程序时，需要考虑如何实现节能，例如通过使用LED灯光替代传统的白炽灯泡，或者通过智能控制系统减少灯光使用时间。

灯光编程技巧：

1. 使用模块化编程技术，将灯光控制程序分解成多个小模块，每个模块负责一个特定的灯光效果，这样可以提高程序的可读性和可维护性。

2. 使用事件驱动编程技术，将灯光效果的触发和执行分离开来，这样可以实现更加灵活的灯光控制。

3. 使用数据结构来管理灯光效果，例如使用数组、链表等数据结构来存储灯光控制参数，这样可以提高程序的效率和可扩展性。

4. 使用异常处理机制来处理灯光控制器和光源的异常情况，例如使用try-catch语句块来捕获异常并进行相应的处理。

5. 使用注释和文档来记录灯光控制程序的设计思路和实现细节，这样可以方便后续的维护和更新。

十、消防联动编程方法与技巧？

对大型建筑火灾自动报警系统联动逻辑关系、控制时序、操作模式、编程方法、功能等除应符合国家现行有关标准和技术规范外,笔者认为还应增加以下几点要求:

(1)存储器容量要求。火灾自动报警系统联动程序存储器的设计容量应确保系统在最大带载量、联动关系超常复杂、联动编程条数最大情况下的数据存储冗余。

(2)可靠存储要求。用于存储火灾自动报警系统联动程序的存储器,应选择具有非易失、不错乱、通/断电源保真数据可靠、能够长期保存内存数据的存储器。

(3)联动编程权限要求。联动编程及其修改应由具有权限的人员操作,现场可联动编程的火灾自动报警控制器应具有防止非法人为操作改变联动程序的技术措施。

(4)联动编程格式及数据校验纠错要求。现场可联动编程的火灾自动报警控制器或联动编程专用装置应有明确的格式化菜单显示和操作界面,对输入的联动数据在格式、顺序、范围、缺项、逻辑关系等方面的合理性应有及时自动校验、提示、纠错并报废错误数据等功能。

(5)故障诊断及修复要求。存储联动程序的控制器应具有自动诊断故障和报警功能,系统运行中当存储联动程序的器件出现损坏、松脱、管脚接触不良,或内存数据出现紊乱、丢失、改变等异常情况时,控制器应在100s内发出声光故障报警信号,并显示故障部位和种类。当系统出现联动程序故障后,应在1h内排除故障,恢复系统的正常联动功能。

(6)备份应急修复要求。用户应备份保留最新版本联动程序,可选用存储器、软盘、光盘等备份方法对联动程序文件标志存档,当系统运行中机内存储消防联动程序的器件出现损坏,或数据紊乱、丢失、改变等故障时,用户操作人员应能熟练更换备份器件或将软盘、光盘中的联动程序重新输入后,即可恢复系统的正常联动功能。

(7)个别联动逻辑关系失效警示要求。当火灾自动报警系统某设备(单元)被人为屏蔽或损坏,导致联动程序中的个别联动逻辑关系失效时,存放联动程序的控制器应显示当前联动逻辑关系失效的详细信息,直至该设备(单元)的屏蔽被解除或修复为止,该信息的显示优先权应排在火灾报警及故障报警之后。